--------【影片脚本架构】--------

【画面】日出延时、清晨写意，幼儿园航拍；宁园长在操场跑步、讲述的画面。

【宁园长旁白】仅靠双腿我们就能够跑步、走路，这是我们人类区别于大多数动物的本能。

部分画面

【画面】几组孩子入校画面；宁园长陪伴小朋友一起交谈的场景。

【宁园长旁白】幼儿时期是孩子性格、心智形成的关键启蒙期，让我们的孩子们带着怎样的本能出发这是我们一直在思考的问题。

【画面】出片名：启蒙·答卷

【画面】航拍幼儿园；宁园长与幼儿园老师在去中心小学路上的交流画面。

【现场音】宁园长：今天我们出发去中心小学。宁阳八中、栗楼小学，看一看这几年你们各个班级教的学生他们的发展变化是什么样子，通过了解改进我们幼儿园今后的工作。

胡老师：我们做户外活动那么多年我们确实应该了解一下孩子们，在上学以后和其他幼儿园出来的孩子有什么样的不同然后看一看他们发展的怎么样。

部分画面

【画面】蒋集镇中心小学航拍大景；宁园长与幼儿园老师到达中心小学的交谈；小学生在操场踢足球的画面；

【宁园长现场音】我们见了樊校长以后，让他随机给我们找毕业的几个孩子，我们通过和他的老师交流和孩子见个面，简单就做个回访，总之在小学的各种综合表现。

【画面】宁园长与中心小学老师坐在一块交流回访事宜等；

【现场音】宁园长：2016年北京夺冠之后，我就想对这些孩子们做一个一年级、二年级，一直到他初中高中毕业以后的一个采访。看一看幼儿园我们所做的这些活动，体育活动、生活活动在他一生发展过程当中所奠定那个基础的作用。其中的一块就是我们教育的孩子在这四年，通过幼儿园毕业之后他们的表现是什么样的做一个简单的评价。换句话说就是把我们的办园宗旨培养一个好习惯的孩子做的更加细致、有台阶、有步骤，这样的话孩子们在他们今后的人生之路才会走的更加平坦，更加比如说更有诗和远方吧。

老师A：这几年来看嘛，我们从那个中心幼儿园出来的孩子他是比较外向的，比如以前我们那个举行那个足球比赛，还记得那个肖东辉吧，他是从幼儿园开始一直到现在就是运动足球就是高手，就把他们的这个特长也发展出来了。

老师B：其实在户外活动的一个过程中孩子不是只是在活动和游戏，而是在活动和游戏的过程中进行一个学习各种综合能力的一个培养。这对孩子来说一生的发展是特别重要的。我们中心幼儿园的这种大量的户外活动，其实是更多的保护了孩子这种学习的能力学习的愿望和学习的天性。

【画面】空镜、中心小学樊校长一行人与宁园长讨论交流关于学生成长、习惯等话题；穿插孩子们踢足球的场景；

【现场音】樊校长：他们生活的自理的能力比较强，独立的意识比较强，并且有很强烈的这种那个好奇心，有很强的合作的意识。另外呢咱们孩子的这个运动的习惯也非常好，像我们现在的校园足球赛，很多主力的球员都是我们幼儿园过来的小朋友。

宁园长：因为我们幼儿园的办班宗旨就定为培养有好习惯的孩子，那么就是在今后的活动当中怎么通过游戏、户外活动、一日生活、日常生活来朝着孩子们办把它的好的习惯，这应当是我们今后一个时期发展和研究的方向，这样的话就是对于双减，对于双向幼小衔接会有一个更好的接近更好的融合。

【画面】栗楼小学航拍空镜；栗楼小学朱老师对宁园长、学生谈及感想；

【朱老师现场音】习惯方面真是好。读书或者是完成任务的时候目标非常明确，这与你们那个幼儿园开展的活动与他们应该是有非常大的联系的。在多次活动当中把那个胆量给激发出来了，而且那种自信也留在了自己的言谈举止当中，会合作。

【画面】宁园长一行人来到某个班级与学生积极互动、问问题的场景；穿插幼儿园游戏活动的画面；

【现场音】学生A:幼儿园里的老师。

宁园长：我想了解一下我们四班的小朋友，我们这么多的小朋友这么多的同学，从我们中心幼儿园毕业的请你举一下手我看一看，哇这么多啊！好请放下。第一个问题从幼儿园毕业以后有没有很烦我们幼儿园的？

学生B：不是我不是。

宁园长：好那么没有，那说明我们还比较喜欢我们的幼儿园。第二个问题就是我做梦都想玩的东西在幼儿园是哪一个？你说。

学生B：那个滚的桶。

宁园长：那个滚的桶你还会吗？

学生B：我现在还会。

……

宁园长：非常好！我为你在中心小学的优秀表现感到自豪和骄傲。那么老师问你第三个问题，最想和哪个小朋友回到幼儿园？

学生C：我最难忘的一个朋友崔玉琪。

宁园长：崔玉琪在这吗？你们两个。

学生C：滚桶也是她教给我的。

宁园长：好请坐。那么还有还有几个问题啊，谁能够一口气说出我们幼儿园的五项以上的玩具？

学生A：有荡秋千、木滑梯、滚桶……

宁园长：谁还有补充？

学生D：最南面的长城长城土山。

……

宁园长：作为老师来说我特别高兴再次见到我的孩子们特别高兴谢谢你们。

【画面】宁园长的采访；学生们户外活动、做游戏的场景；宁园长在操场等地观察观看孩子们的画面；

【宁园长采访】通过一天的走访，我们见证到了我们所做的这种教育他的价值之所在。让孩子以健康为切入点，以户外活动为切入点，促进孩子全面发展的做法更值得我们去研究去发扬去推广。在今后我们主要是改进我们户外活动当中的一系列的不足、瑕疵。