本片采用了短视频脚本策划模板的第三式：访谈重构式！真实自然的交流，最能经受时光的淬炼。

【影片创作模式】情景还原+采访

-------【影片脚本】-------

【画面】平静的水面，冯老师站在湖边，一个人静静地思考；冯老师采访；冯老师在图书馆查阅资料，心理咨询师和学生交流，户外和学生聊天。

【冯老师采访】01年的时候，有一个学生就在大学里，得抑郁症了，然后就跳了湖，搭救她的时候是我救得她，救出来以后她蜷缩着，就像胎儿在母亲的子宫里一样的感觉，我在高校里做心理咨询20多年了，这样的情况，各个高校每年都有发生，有跳楼的呀，有用丝袜上吊的。

【字幕】针对大学生的心理普查显示：有严重心理问题的学生占40%，迷茫无聊通宵上网的学生占80%。

【画面】冯老师走在校园里思考；冯老师采访；在中学和学生上课交流。

【冯老师采访】我就想这个学生为什么走绝路，她宁愿死都不来面对这个世界，到底发生了什么，他的内心是怎样的一种压抑一种状态，所以2012年在七月份呢我就申请了一个国家级课题，就大学生的价值观心理根源的一个研究。那么，我带着疑问走进了中学。

【现场音】学生：胳膊我感觉因为抬不起来了。

冯老师：对，压力太大。

【采访】学生1：同学的一个眼神或者说几句话，就会影响到我，做数学题的时候特别难，然后就解不出来题，有的时候就急得哭了。

学生2：经常性的就是说在家很背很背，就死记硬背，但是后来死记硬背的话就是，效果并不是很就很明显，然后还是很多就容易记混。

【画面】冯老师站在公园里思考。

【冯老师采访】那么他是在一个什么样的背景下成长起来的，才导致了今天这么诸多的问题。

【字幕】如果说成年人的人生态度来自于中学阶段的心理压抑，那么，中学阶段的心理压力究竟来自哪里？

【画面】冯老师的孩子一岁十个月读书的视频（手机里素材）；冯老师采访；冯老师查阅资料；冯老师讲课的视频资料；

【冯老师采访】当孩子在一岁10个月的时候呢，有一天她就开始读三字经，她拿过三字经来以后，她从头能读到尾，就是说在这之前只知道她听了听，就觉得对这个孩子必须刮目相看，不能小瞧她。后来我就查看了很多的书，我就发现了这个孩子的大脑在成长的过程中，它是在0到6岁的时候是非常关键的。那么，在大脑不断的这个重量的翻倍的过程中，实际上大脑的脑细胞的在分裂，分裂以后呢，我们如果在0到3岁的时候给孩子一个刺激的话，脑细胞之间它就会建立树突和轴突的链接。那么，树突轴突链接越密集，越有序，这个孩子就越聪明，他这个通路就打开了。三岁的时候不建议孩子分享，要让孩子尽可能的拥有。那么只有他拥有了所有权，四岁以后才能分享出去，这是一个在心里上的关键期。所以当我们不懂这一些的时候，我们就剥夺了他这一点了长大以后他就没有自我意识，没有目标，没有方向，不知道自己要什么，因为在三岁之内就不知道自己要什么，就没拥有过。所以为什么叫三岁看大七岁看老。所以大学生的一些心理问题，往往是这个时候种下的种子。

【现场音】冯老师：孩子这棵树啊，家庭是沃土。家庭这个沃土起到一个决定性的作用。

【画面】冯老师和学生交流，做心理梳理；学生的采访；

【采访】学生1：后来冯老师给我进行了几次心理辅导，然后就有点敞开心扉了，就不会在乎别人的看法了。

【采访】学生2：感觉好多了，她有时候就说一下方法什么的，然后还开导一下心理，然后就说一定要想这是自己一定能背过，一定能背过，比原来的时候，就感觉轻松多了。

【画面】冯老师在青草地上行走的写意画面以及采访；

【冯老师采访】我们所从事的事业，小，能改变一个家庭，大，可以影响一个民族的素质，陪伴是最长情的告白。那么高质量的陪伴到底怎样来陪伴，这是我希望能够分享的家长和引领家长去做到的地方。